البطالة في المنطقة.. مشكلة هل يمكن حلها!؟

فى: الإثنين - أكتوبر 26, 2020 Print

وليد منصور - الجميع يواجه التغيير، لكن جيلًا كاملاً من الشباب سيتحمل وطأة التداعيات الاقتصادية لفيروس كورونا لعقود قادمة. هذه هي اللحظة التي يجب فيها على الشركات الناجحة وقادة الأعمال تقديم حلول حقيقية وفورية للمساعدة في إعادة تجهيز هؤلاء الشباب وإعادة تدريبهم لتسخير مواهبهم وتمهيد طريق جديد إلى الأمام. حتى قبل الوباء، لم تكن حظوظ العمال الشباب جيدة في جميع أنحاء العالم، عندما كانت معدلات النمو العالمية آخذة في الارتفاع، كان ما يقدر بـ70.9 مليون شاب يعانون من البطالة في عام 2017، مما رفع معدل بطالة الشباب العالمي إلى 13.1 في المئة. وفقًا لمنظمة العمل الدولية، استمر معدل مشاركة الشباب في القوى العاملة (الذين تتراوح أعمارهم بين 15 و24 عامًا) في الانخفاض، إذ إن الشباب أكثر عرضة بثلاث مرات من البالغين (25 سنة وما فوق) للبطالة. وفق ما ذكر المنتدى الاقتصادي العالمي. هذا جزئيًا لأن خبرتهم العملية المحدودة تؤثر عليهم عندما يتقدمون لوظائف على مستوى المبتدئين. ولكن هناك أيضًا حواجز هيكلية رئيسية تمنعهم من دخول سوق العمل، كما أوضحت منظمة العمل الدولية في تقرير اتجاهات التوظيف العالمية للشباب 2020 الذي نُشر مؤخرًا. على الصعيد العالمي، يتمتع خُمس الشباب حاليًا بوضع NEET، مما يعني أنهم لا يكتسبون خبرة في سوق العمل، ولا يتلقون دخلًا من العمل، ولا يعززون تعليمهم ومهاراتهم. وتزيد احتمالية وقوع الشابات في هذه الفئة بمقدار الضعف مقارنة بالشباب، كما أن الفجوة بين الجنسين أكثر وضوحًا في الشرق الأوسط، حيث كانت الأعراف الاجتماعية والثقافية في الماضي تحد من تعليم المرأة أو أهدافها المهنية. وحتى في أفضل الأوقات، يكون لقلة استخدام العمالة في المراحل الأولى من حياة الشاب المهنية آثار طويلة المدى على العمال، بما في ذلك انخفاض فرص العمل وتقليل الدخل المحتمل بعد عقود. أضف جائحة كورونا إلى المزيج، وسيكون التأثير أكثر دراماتيكية. نظرًا لأن معظم طلاب المدارس والجامعات يفقدون شهورًا من الدراسة بسبب الإغلاق العالمي، فإن الغياب عن التعليم سيكون له تأثير على قدرتهم على الكسب لعقود. وجدت دراسة أجريت في أعقاب إعصار كاترينا، الذي ضرب نيو أورليانز وأجزاء أخرى من الجنوب الأميركي في عام 2005، أنه بعد خمس سنوات من العاصفة، تم إعاقة ما يقرب من ثلث أطفال المدينة، وهو ما يقرب من ضعف المتوسط في بقية الجنوب. وجدت دراسة أخرى استشهدت بها مجلة New Yorker مؤخرًا أن الطفل العادي البالغ من العمر سبع سنوات في نيو أورليانز في وقت كاترينا كان أكثر احتمالًا «لا يعمل ولا يلتحق بالمدرسة مقارنة بأقرانه» بعد 10 سنوات، مما يؤثر بشكل كبير على إمكانية كسبهم في مرحلة البلوغ. تحديات هائلة وتتطلب مشاركة الجميع، وخاصة الأعمال. يجب علينا جميعًا أن نتعاون لضمان نجاح الجهود المبذولة لإعادة تدريب الشباب وإعادة تأهيلهم وتنميتهم، من أجل الجيل القادم في منطقتنا ومن أجل النمو المستقبلي للعالم. 3 خطوات يمكن تحقيقها يجد الشباب في الشرق الأوسط دائمًا أنفسهم غير مستعدين لعالم العمل الحديث وفي عالم ما بعد كورونا الذي سيكون أكثر أهمية. وهناك العديد من الوظائف الشاغرة في المنطقة، لا سيما في الوظائف الفنية في القطاع الخاص، ومع ذلك، لا عدد كافياً من الأشخاص ذوي المهارات المناسبة لتلك الوظائف. تسلط جميع الأبحاث التربوية والسياساتية الحالية الضوء على الحاجة المتزايدة للعمال ذوي المهارات العالية، وخاصة أولئك الذين لديهم مهارات في العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات. يحتاج أرباب العمل أيضًا إلى التفكير النقدي ومهارات حل المشكلات والقدرة على التعاون والمرونة المعرفية العامة لمواكبة التغييرات في التكنولوجيا. 1- المهارات التقنية/ الرقمية يجب أن يكون الخريجون بارعين في استخدام برامج وأدوات الكمبيوتر الأساسية في عملهم وحياتهم اليومية، ويجب أن يكونوا مرتاحين للتبديل بينهم. من غير المرجح أن يتم النظر في أي خريج لم يعمل بجدول بيانات أو برنامج مشابه في أي من الفرص الناشئة التي تتطلب مهارات تقنية متطورة. 2- إجادة اللغة الإنكليزية يستمر البحث في إعادة التأكيد على أن إتقان اللغة الإنكليزية هو المهارة الأولى للتوظيف في الاقتصاد الحديث. 3- المهارات اللينة المجال الثالث المهم، والذي غالبًا ما يتم تجاهله، من المهارات للعمل في عالم ما بعد كورونا هو المهارات اللينة: آداب العمل الأساسية والذكاء العاطفي والقدرة على التعامل مع الصراع بطريقة مثمرة. ولا يصعب تعلم أي من هذه المهارات الثلاث بشكل خاص، لكن التدريب بالنسبة لها يظل بعيد المنال، سواء بسبب تكلفته أو توافره.

القبس